بيانات المطبوعة الأساسية
- العنوان: التربية الخاصة في ضوء علم النفس التربوي: مدخل لفهم الإعاقات وتطوير ممارسات تعليمية فعالة.
- الفئة المستهدفة: طلبة السنة الثانية ماستر – تخصص علم النفس التربوي (جامعة قسنطينة 2 عبد الحميد مهري).
ملخص المحتوى والمحاور الرئيسة
تتألف المطبوعة من عشرة دروس متكاملة، تنتقل بالتدرج من التأصيل النظري والمفاهيمي للتربية الخاصة إلى دراسة فئات الإعاقة المختلفة، وصولاً إلى تطبيقات التكنولوجيا الحديثة، وتتلخص مضامينها فيما يلي:
- المدخل المفاهيمي والمبادئ العامة (الدرس 1 و2):
- تحديد المفاهيم الفاصلة بين: الإصابة، والعجز، والإعاقة.
- إبراز مبادئ التربية الخاصة (الفردية، التكيّف، الشمولية، والدمج) وأهدافها في تعزيز استقلالية الفرد وتمكينه.
- مناقشة التفاعل التكاملي بين العوامل الوراثية والبيئية في حدوث الإعاقة، والتأكيد على التأهيل الشامل لمواجهة التهميش والإقصاء.
- المناهج والطرائق التعليمية (الدرس 3):
- خصائص مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة القائمة على المرونة، والوظيفية، وتصميم الخطط التربوية الفردية (IEP).
- استعراض استراتيجيات التدريس المتمايز، والتعليم المباشر، والتعلم باللعب، والتقويم البديل.
- دراسة معمقة لفئات الإعاقة والاضطرابات (الدروس 4 إلى 9):
- الإعاقة البصرية (الدرس 4): التصنيف، والأسباب العضوية، والخصائص النمائية، وطرائق القراءة عبر برايل والتدريب الحركي والتنقل.
- الإعاقة السمعية (الدرس 5): أنواع الفقد السمعي، وتأثيره على اللغة، وأساليب التواصل (الشفهي، لغة الإشارة، والتواصل الكلي) وبرامج التأهيل.
- الإعاقة العقلية (الدرس 6): التمييز بينها وبين المرض العقلي، وتصنيفاتها وفق نسبة الذكاء ومستوى السلوك التكيفي (القابلون للتعلم/التدريب)، وأدوات القياس.
- الإعاقة الحركية والجسدية (الدرس 7): تصنيفاتها (إصابات الجهاز العصبي كالشلل الدماغي، وإصابات الهيكل العظمي والعضلات)، والبرامج التربوية والتأهيلية وتوجيهات المربين.
- الموهبة والتفوق (الدرس 8): النظريات المفسرة (غاردنر، رينزولي، ستيرنبيرغ، غانييه)، وخصائص الموهوبين ومشكلاتهم، وأساليب الرعاية الأسرية والمدرسية.
- اضطراب طيف التوحد (الدرس 9): النظريات المفسرة (بيولوجية، معرفية، ونفسية)، والأعراض في مجالات التواصل والسلوك النمطي، وصعوبات التشخيص وبرامج التدخل.
- التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي وتوصيات الميدان (الدرس 10):
- توظيف التكنولوجيا المساعدة وأنظمة الذكاء الاصطناعي في التشخيص المبكر، وتقييم الأداء، وتكييف التعلم لكل فئة (قارئات الشاشة، التعرف على الصوت، وتحليل السلوك الذكي).
- استعراض بيئات التعلم الذكية والتحديات الأخلاقية المرتبطة بها.
- اختتام المطبوعة بتوصيات تطبيقية موجهة للباحثين، والأخصائيين النفسيين، والمهنيين، وصنّاع القرار لترسيخ المدرسة الدامجة ومجتمع التكافؤ.
خلاصة الرؤية: تقدم المطبوعة مرجعاً بيداغوجياً رصيناً ينقل التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة من النظرة الطبية الإقصائية إلى مقاربة نفسية تربوية دامجة، تركز على استثمار الطاقات، وتكييف البيئات التعليمية، وتوظيف الحلول التكنولوجية الحديثة.