ملخص المطبوعة
تهدف هذه المطبوعة البيداغوجية إلى تزويد طلبة ماستر علم النفس التربوي بإطار نظري وتطبيقي معمّق حول ماهية العمليات المعرفية ودورها المحوري في الموقف التعليمي التعلمي. تركز المطبوعة على تحليل كيفية انتقال المتعلم من النشاط الحسي المباشر إلى التفكير المجرد، وتفسير الآليات الذهنية المعتمدة في استقبال وتشفير ومعالجة واسترجاع المعلومات، مما يعزز الفهم والتكيّف مع المشكلات وحلها بأساليب إبداعية.
محاور ومحتويات المطبوعة
تم تقسيم المطبوعة إلى سبع محاضرات متكاملة تشمل:
- استراتيجيات تدريس المفاهيم: مدخل للمفاهيم وأهميتها، نسق وأطوار تعلم المفاهيم (الوعي، الاستيعاب، التخزين، الاسترجاع)، وخطوات تدريسها.
- نظريات ونماذج تدريس المفاهيم: عرض لأبرز النماذج النظرية (نموذج هيلدا تابا، ميرل وتنيسون، جانييه، وبرونر)، إضافة إلى التعلم بالاكتشاف والشروط الداخلية والخارجية لتعلم المفاهيم.
- التعلم والتدريس حول المفاهيم: تشكيل المفاهيم، قواعدها وصفاتها، أنواعها، وتطورها حسب منظور «فيجوتسكي»، إضافة إلى أساليب قياسها.
- نظام معالجة المعلومات: دراسة العمليات المعرفية الوسيطة من منظور علم النفس المعرفي؛ وتشمل: التفكير وأنماطه، الانتباه (أنواعه، عوامله، ومحدداته)، التذكر (مراحل وأنظمة الذاكرة: الحسية، قصيرة المدى، وطويلة المدى)، وعملية اتخاذ القرار.
- العمليات المعرفية في الموقف التعليمي: تفكيك وتحليل عمليات: الفهم، التحليل، التنظيم، التصميم، التركيب، التلخيص، مع عرض مفصل لمستويات تصنيف «بلوم» للأهداف التربوية (المجالات المعرفية، الوجدانية، والنفس حركية).
- تحديد الأهداف وتمثيل المشكلة التعليمية: مفهوم الأهداف وأهميتها ومستوياتها، خطوات وإستراتيجيات حل المشكلات (مثل نموذج جورج بوليا وجون ديوي) ومزاياها التعليمية.
- الابتكارية والإبداع في المجال التعليمي: مفهوم التفكير الابتكاري، مكوناته الأساسية (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل)، مراحله، سمات الشخصية المبتكرة، النظريات المفسرة للإبداع، وأبرز المعوقات وسبل تنميته.
الأهداف البيداغوجية للمطبوعة
- تمكين الطالب من استيعاب وفهم العمليات المعرفية المتدخلة في الفعل التعليمي.
- إكساب الطالب مهارات التفكير الناقد والإبداعي وأساليب حل المشكلات.
- تدريب الطلبة على استراتيجيات تكوين وبناء وتدريس المفاهيم العلمية بطرق منهجية حديثة.