الهيكلة البيداغوجية وتوزيع المقررات عبر السداسيات
توزيع معتمد ومفصل لكافة المواد والوحدات التعليمية مع الأحجام الساعية، الأرصدة، والمعاملات وطرق التقييم.
السداسي الأول (S1) - ماستر علم النفس المدرسي والتوجيه
14 إلى 15 أسبوعاً بيداغوجياً • نظام التقييم LMD| الوحدة التعليمية (Unité) | المادة التعليمية (Matière) | محاضرة | توجيهي | تطبيقي | الحجم الإجمالي | المعامل | الأرصدة | نمط التقييم |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | صعوبات التعلم النمائية | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | سيكولوجية الإعاقة | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | الدمج المدرسي (أسس وتطبيقات) | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-2) | مناهج البحث في علم النفس المدرسي | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 3 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-2) | تقنيات جمع البيانات في الوسط المدرسي | 1سا30 | - | 1سا30 | 45سا | 2 | 3 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | علم النفس البيئي في الوسط المدرسي | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | علم النفس الأسري والعلاقات الوالدية | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | البرمجة والذكاء الاصطناعي (1) | - | - | 1سا30 | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | لغة إنجليزية تخصصية (1) | - | 1سا30 | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
السداسي الثاني (S2) - ماستر علم النفس المدرسي والتوجيه
14 إلى 15 أسبوعاً بيداغوجياً • نظام التقييم LMD| الوحدة التعليمية (Unité) | المادة التعليمية (Matière) | محاضرة | توجيهي | تطبيقي | الحجم الإجمالي | المعامل | الأرصدة | نمط التقييم |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | صعوبات التعلم الأكاديمية (القراءة، الكتابة، الرياضيات) | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | الصحة النفسية المدرسية وتوكيد الذات | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | علم النفس الاجتماعي المدرسي والتفاعل الصفي | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | المشروع المدرسي والمشروع الشخصي للتلميذ | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-2) | التشخيص النفسي في الوسط المدرسي | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 3 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-2) | إحصاء معمق وبحوث تربوية | 1سا30 | - | 1سا30 | 45سا | 2 | 3 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | الوساطة المدرسية وحل النزاعات | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | العلاجات النفسية في الوسط المدرسي | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | البرمجة والذكاء الاصطناعي (2) | - | - | 1سا30 | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | لغة إنجليزية تخصصية (2) | - | 1سا30 | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
السداسي الثالث (S3) - ماستر علم النفس المدرسي والتوجيه
14 إلى 15 أسبوعاً بيداغوجياً • نظام التقييم LMD| الوحدة التعليمية (Unité) | المادة التعليمية (Matière) | محاضرة | توجيهي | تطبيقي | الحجم الإجمالي | المعامل | الأرصدة | نمط التقييم |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | البيداغوجية الفارقة وتفريد التعليم | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | اضطرابات اللغة في الوسط المدرسي وأثرها على التعلم | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | التدخل السلوكي المعرفي في المشكلات المدرسية | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم أساسية (وت أس 1-4) | تأهيل الفئات الخاصة ورعاية الموهوبين والمتفوقين | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 2 | 5 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-3) | منهجية إعداد مذكرة التخرج | 1سا30 | 1سا30 | - | 45سا | 1 | 2 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-3) | جمع وتحليل البيانات الميدانية (حزمة SPSS) | 1سا30 | - | 1سا30 | 45سا | 2 | 2 | 60% امتحان / 40% مراقبة |
| وحدة تعليم منهجية (وت م 1-3) | التوجيه المدرسي والمهني الحديث | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 2 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | علم النفس البيولوجي والوتيرة المدرسية | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم استكشافية (وت إس 1-2) | المقاولاتية | 1سا30 | - | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% امتحان |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | البرامج الحرة والمصادر المفتوحة في التعليم | - | - | 1سا30 | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
| وحدة تعليم أفقية (وت أف 1-2) | لغة إنجليزية تخصصية (3) | - | 1سا30 | - | 22سا30 | 1 | 1 | 100% مراقبة مستمرة |
السداسي الرابع (S4) - تخرج ماستر علم النفس المدرسي والتوجيه
14 إلى 15 أسبوعاً بيداغوجياً • نظام التقييم LMD| الوحدة التعليمية (Unité) | المادة التعليمية (Matière) | محاضرة | توجيهي | تطبيقي | الحجم الإجمالي | المعامل | الأرصدة | نمط التقييم |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| العمل الشخصي للمتخرج | إعداد ومناقشة مذكرة الماستر في علم النفس المدرسي والتوجيه | - | - | بحث وتطبيق ميداني | 300سا | 10 | 20 | 100% مناقشة علنية للمذكرة |
| أنشطة تطبيقية وتربص | تربص ميداني في مؤسسة تربوية أو مركز توجيه + ورشات تكوينية | - | تربص ميداني | ورشات تطبيقية | 150سا | 6 | 10 | 100% تقرير تربص وتقييم بيداغوجي |
الأهداف الأكاديمية والبطاقة التعريفية للتكوين
الأطر المرجعية، الجمهور المستهدف، شروط القبول، وآفاق متابعة الدراسات العليا والبحث العلمي.
أهداف برنامج التكوين
برنامج تخصصي رفيع في علم النفس المدرسي والتوجيه، يركز على التشخيص المعمق لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية، سيكولوجية الدمج المدرسي، تصميم البرامج التدخلية، والعلاجات النفسية المعرفية في الوسط المدرسي.
- التحكم في تشخيص صعوبات التعلم النمائية (الانتباه، الإدراك، الذاكرة) والأكاديمية.
- إتقان استراتيجيات الدمج المدرسي وتأهيل التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تطبيق العلاجات النفسية والتدخل السلوكي المعرفي للمشكلات المدرسية.
- التمكن من تقنيات التوجيه المدرسي والمهني والوساطة في الوسط التعليمي.
شروط الالتحاق والقبول (Conditions d'accès)
ليسانس في علم النفس المدرسي، ليسانس علم النفس العيادي، أو ليسانس علوم التربية.
آفاق التكوين في الدكتوراه والبحث
الدكتوراه في علم النفس المدرسي، صعوبات التعلم، والتربية العلاجية.
الكفاءات العلمية والتطبيقية والتربصات الميدانية
القدرات والمهارات التي يكتسبها الخريج بنجاح عبر الفصول الدراسية والتربصات الاستشفائية والميدانية.
كفاءة مهنية معتمدة
إجراء التشخيص النفسي المدرسي الشامل وتطبيق اختبارات الذكاء وبطاريات التعلم.
كفاءة مهنية معتمدة
تصميم وتطبيق برامج البيداغوجيا الفارقة وتعديل السلوك المدرسي.
كفاءة مهنية معتمدة
إدارة خلايا الاستماع والوساطة المدرسية لحل النزاعات والتنمر والعنف المدرسي.
كفاءة مهنية معتمدة
استخدام حزمة SPSS المتقدمة في معالجة بيانات البحوث التربوية الميدانية.
نظام التربصات الميدانية والاستشفائية المقننة
تستند برامج التكوين بكلية علم النفس وعلوم التربية إلى شبكة شراكات استراتيجية تضم 18 اتفاقية إطار مع المؤسسات الاستشفائية العمومية (CHU، EPH، EPSP)، ومؤسسات التربية الوطنية، والمراكز المتخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة، ومؤسسات إعادة التربية، والشركات الاقتصادية الكبرى، مما يضمن للطلبة تدريباً عملياً نوعياً واحتكاكاً مباشراً بالحالات الواقعية تحت إشراف وتأطير أساتذة وأخصائيين ممارسين.
مجالات النشاط والآفاق المهنية والتوظيف
الفرص الوظيفية والقطاعات المشغلة لخريجي التخصص في القطاعين العام والخاص ومجالات الممارسة الحرة.
قطاع نشاط معتمد
أخصائي نفساني مدرسي رئيسي ومستشار توجيه بالمديريات الولائية للتربية والتعليم.
قطاع نشاط معتمد
ممارس رئيسي في مراكز التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني والجامعي.
قطاع نشاط معتمد
مستشار في المراكز النفسية البيداغوجية ومؤسسات رعاية الطفولة والمراهقة.
قطاع نشاط معتمد
باحث في علوم النفس التربوية والمدرسية والالتحاق بسلك التعليم العالي بعد الدكتوراه.
موائمة مخرجات التكوين مع مدونة المهن الوطنية
تمت مواءمة مخرجات هذا التكوين وكفاءاته مع المدونة الجزائرية للوظائف والمهن (NAME) والمدونة المرجعية للوظائف بقطاعات الصحة، التربية الوطنية، والوظيفة العمومية، مما يضمن للخريج اعترافاً رسمياً كاملاً وميزة تفاضلية في مسابقات التوظيف والترقية المهنية.
الوثيقة الرسمية والقرار الوزاري المؤهل
السند القانوني المعتمد من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والندوة الجهوية لجامعات الشرق.
القرار الوزاري رقم 953 المؤرخ في 10 سبتمبر 2025
M02_Psychologie scolaire.pdf